L'étudiant est consommateur de données, il peut être noyé sous la quantité d'informations trouvées. La formation lui permet de devenir utilisateur responsable de données. Il connait les causes et les conséquences du non-respect du droit d'auteur. Les ateliers lui permettent d'apprivoiser les bonnes pratiques de recherche documentaire et de rédaction : la paraphrase, la bibliographie, les normes de citations... La pédagogie s'installe en même temps qu'un climat de confiance entre l'enseignant et l'étudiant. Voici quelques dernières astuces pour consolider la démarche.
- Pour commencer, quand les consignes sont claires, le risque d'infraction se raréfie. Dans l'énoncé, le professeur rappelle ainsi que le plagiat n'est pas permis pour le devoir demandé. Le cadre étant établi, l'étudiant est averti. L'enseignant peut aussi demander une bibliographie complète avec des sources vérifiées.
- Pour éviter la tentation du copier-coller, il est important que les sujets des devoirs soient originaux. Plusieurs propositions de sujets peuvent même être présentés afin d'intéresser l'étudiant qui le réalisera.
- Ensuite, les étudiants ont la possibilité d'utiliser le logiciel Compilatio Studium pour vérifier leurs écrits (parrainage possible grâce à l'abonnement Compilatio de votre établissement). Ils peuvent ainsi se rendre compte par eux-même s'ils ont bien cité toutes leurs sources et construire une bibliographie adaptée. Ils s'auto-contrôlent avant de rendre leurs travaux et comprennent mieux l'importance de citer les sources.
- La présentation orale du devoir légitime les connaissances acquises. Une autre alternative est que l'enseignant et la classe entière posent des questions à l'étudiant qui rend son devoir. Le but est de vérifier l'assimilation des connaissances.
- Pour finir, les enseignants peuvent proposer des références bibliographiques à leurs étudiants, pour orienter leur recherche documentaire. Parce que l’objectif final est de concentrer la notation sur la résolution d’un problème plutôt que sur son seul résultat. Les enseignants ont aussi la solution d'indiquer où chercher et en proposant les sources adaptées.
En conclusion, il s’avère que pour lutter contre le plagiat, la pédagogie reste le meilleur axe. Que ce soit un acte volontaire ou involontaire, par un manque de connaissances, le plagiat peut coûter cher à l'apprenant. Confronté ou non à un cas de plagiat, nous encourageons les enseignants à sensibiliser les étudiants au droit d'auteur. Des formations régulières, une mise en pratique quotidienne et une volonté d'intégrité académique comme fondement à la politique de l'établissement d'enseignement suffisent pour préparer les étudiants à devenir des adultes responsables.