La triche à l’ère de ChatGPT: constats et solutions pour préserver l’intégrité académique

L’évolution rapide de la technologie, notamment les intelligences artificielles (IA), a apporté de nombreux avantages à notre vie quotidienne. Cependant, cette avancée technologique n’est pas sans conséquences pour l’intégrité académique. À l’ère de l’IA, les possibilités de tricher se sont multipliées, défiant les institutions éducatives.

1. Des nouveaux outils de génération de contenus textuels mal maîtrisés

La triche traditionnelle VS la triche à l’ère de l’IA

La triche a toujours existé dans les environnements éducatifs, mais l’IA a ajouté une nouvelle dimension à ce problème. La “triche traditionnelle” implique souvent la copie de travaux sans mention de l’auteur, le plagiat.

L’IA offre désormais de nouvelles possibilités. Les étudiants peuvent utiliser des outils basés sur l’IA pour générer du contenu. Les étudiants pensent que les réponses, apportées par l’IA générative de texte, sont originales et exemptes de plagiat. Et c’est bien là le problème.

• Astuce : pour éviter le plagiat, les étudiants utilisent un logiciel de détection de similitudes, tel que Compilatio Studium. Ils obtiennent la liste des sources empruntées. Ils peuvent alors référencer les auteurs dans leurs bibliographies.

Méconnaissance de la nature des contenus générés par Chat-GPT

ChatGPT ne cite pas ses sources, la plupart du temps.

Il reformule, utilise des citations, copie le style d’écriture des auteurs sans les créditer. Ceci est considéré comme étant du plagiat. C’est bien ce qui pose problème aux auteurs, mais aussi aux chercheurs, enseignants et étudiants.

“Les modèles GPT peuvent involontairement faciliter le plagiat en générant du contenu qui ressemble étroitement à des œuvres existantes sans attribution appropriée. Cela peut entraîner des problèmes éthiques et juridiques, en particulier dans les contextes universitaires, journalistiques ou créatifs. (…) la question de savoir si les droits de propriété intellectuelle appartiennent à l’utilisateur, aux créateurs du modèle ou à une combinaison des deux. Enfin, dans certains cas, les modèles GPT peuvent être entraînés sur des données propriétaires ou confidentielles, ce qui peut entraîner l’utilisation ou la divulgation non autorisée d’informations sensibles.“, « The Dark Side of the Moon » de ChatGPT”, Alain Goudey, 16/03/2023.

Les raisons derrière la triche à l’ère de l’IA

Plusieurs facteurs peuvent contribuer à la montée de la triche avec ChatGPT. Tout d’abord, la pression académique croissante incite certains étudiants à chercher des moyens rapides pour obtenir de bonnes notes, quelles qu’en soient les conséquences.

De plus, la facilité d’accès à l’IA génératrice de textes, incite les étudiants à l’utiliser sans vraiment comprendre comment le faire de manière intègre.

Enfin, le sentiment que “personne ne pourra dire que le texte a été rédigé par ChatGPT” réduit la perception des risques et des sanctions associées à la triche.

2. Les solutions pour préserver l’intégrité académique

Comment vérifier si un texte provient d’une IA ? Est-ce que ChatGPT est détectable ? Malgré les défis, plusieurs solutions peuvent être mises en œuvre pour préserver l’intégrité académique à l’ère de l’IA.

La sensibilisation à l’authenticité

Tout d’abord, il est essentiel de sensibiliser les étudiants aux conséquences de la triche et de promouvoir une culture de l’honnêteté intellectuelle. Les programmes d’éducation sur l’intégrité académique peuvent aider les étudiants à comprendre les valeurs fondamentales de l’éthique et de l’intégrité.

Ensuite, l’approche pédagogique peut être adaptée pour encourager l’apprentissage authentique et la créativité. En mettant l’accent sur des tâches axées sur la réflexion critique, l’application des connaissances et la résolution de problèmes, les enseignants peuvent réduire les incitations à la triche.

Enfin, les outils de détection du plagiat doivent être améliorés pour identifier les formes avancées de triche basées sur l’IA. Les contenus générés par ChatGPT sont détectables par un détecteur d’IA ou détecteur Chat GPT. Les établissements doivent investir dans des systèmes de détection sophistiqués qui peuvent repérer les similitudes suspectes et les indicateurs de triche.

Compilatio propose déjà ce service.

La formation à la citation de l’IA générative de textes

Comment citer l’utilisation de ChatGPT ?

Lorsqu’on utilise ChatGPT dans un devoir académique, il est important de le mentionner pour éviter d’être accusé de plagiat.

Pour cela, il faut suivre les normes de citation appropriées pour votre domaine d’étude ou les directives spécifiques de votre établissement. Si aucune norme n’est imposée, vous pouvez choisir la façon dont vous citez votre source. Elle doit être identique pour toutes les sources référencées.

Exemple de citation de ChatGPT au format APA

• OpenAI. (Année). ChatGPT [Logiciel informatique]. Récupéré de https://www.openai.com/research/chatgpt

Exemple de citation de ChatGPT au format MLA

• OpenAI. « ChatGPT. » Logiciel informatique. OpenAI, année. Web. [Date de récupération]. https://www.openai.com/research/chatgpt

Il est important de mentionner les sources utilisées dans votre travail académique pour créditer les créateurs de ChatGPT.

Les défis de la détection de la triche à l’ère de l’IA

La triche à l’ère de l’IA pose des défis uniques en matière de détection. Les systèmes d’IA peuvent générer du contenu sophistiqué qui peut être difficile à distinguer d’un travail personnel et authentique.

De plus, le contenu copier-coller de ChatGPT peut contenir du plagiat et utiliser du contenu non autorisé. Les logiciels de détection du plagiat permettent de retrouver les sources associées aux citations.

Enfin, les algorithmes utilisés par les outils de détection du plagiat ne sont pas toujours adaptés pour repérer les formes avancées de triche basées sur l’IA. Les enseignants et les institutions doivent donc faire face à un défi constant pour mettre à jour leurs méthodes de détection et rester à jour avec les dernières avancées technologiques.

À l’ère de l’IA, la triche représente un défi majeur pour l’intégrité académique. Cependant, en sensibilisant les étudiants, en améliorant les outils de détection et en favorisant une approche pédagogique axée sur l’apprentissage authentique, nous pouvons préserver l’intégrité académique. La collaboration entre les étudiants, les enseignants et les institutions est essentielle pour relever ce défi et garantir que l’IA est utilisée de manière éthique et responsable dans nos environnements éducatifs.

Pour aller plus loin :

• « Faut-il interdire les IA à l’école ?« , Numerama, le 13/03/2023.
• « Intelligence artificielle et éducation« , Microsoft, 05/04/2022.
• « Enseignement supérieur et intelligence artificielle : je t’aime, moi non plus« , Sciences Po, 16/03/2023.
• « L’utilisation de ChatGPT est-elle du plagiat ? Comment utiliser l’IA de manière responsable ? » Compilatio, 16/07/2025.