El rápido desarrollo de la tecnología, en particular de la inteligencia artificial (IA), ha aportado muchos beneficios a nuestra vida cotidiana. Sin embargo, este avance tecnológico no está exento de consecuencias para la integridad académica. En la era de la IA, las oportunidades de hacer trampas se han multiplicado, lo que supone un reto para las instituciones educativas.
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Las trampas siempre han existido en los entornos educativos, pero la IA ha añadido una nueva dimensión al problema. Las "trampas tradicionales" suelen consistir en copiar trabajos sin citar al autor: plagio.
La IA ofrece ahora nuevas posibilidades. Los estudiantes pueden utilizar herramientas basadas en IA para generar contenidos. Los estudiantes creen que las respuestas proporcionadas por la IA generadora de textos son originales y están libres de plagio. Y ahí está el problema.
ChatGPT no cita sus fuentes la mayoría de las veces.
Reformula, utiliza citas y copia el estilo de escritura de los autores sin citarlos. Esto se considera plagio. Este es el problema para los autores, pero también para investigadores, profesores y estudiantes.
"Las plantillas de GPT pueden facilitar involuntariamente el plagio al generar contenidos muy parecidos a obras existentes sin la atribución adecuada. Esto puede acarrear problemas éticos y jurídicos, sobre todo en contextos académicos, periodísticos o creativos. (...) si los derechos de propiedad intelectual pertenecen al usuario, a los creadores del modelo o a una combinación de ambos.
Por último, en algunos casos, los modelos GPT pueden entrenarse con datos de propiedad o confidenciales, lo que puede dar lugar a un uso no autorizado o a la divulgación de información sensible", "The Dark Side of the Moon" by ChatGPT, Alain Goudey, 16/03/2023.
Varios factores pueden estar contribuyendo al aumento de las trampas con ChatGPT. En primer lugar, la creciente presión académica está impulsando a algunos estudiantes a buscar formas rápidas de obtener buenas notas, sean cuales sean las consecuencias.
Además, la facilidad de acceso a la IA generadora de textos anima a los estudiantes a utilizarla sin entender realmente cómo hacerlo con integridad.
Por último, la sensación de que "nadie podrá decir que el texto ha sido escrito por ChatGPT" reduce la percepción de los riesgos y sanciones asociados a hacer trampas.
¿Cómo puedo comprobar si un texto procede de una IA? ¿Se puede detectar el ChatGPT? A pesar de los retos, pueden aplicarse varias soluciones para preservar la integridad académica en la era de la IA.
En primer lugar, es esencial concienciar a los estudiantes de las consecuencias de hacer trampas y fomentar una cultura de honestidad intelectual. Los programas de educación para la integridad académica pueden ayudar a los estudiantes a comprender los valores fundamentales de la ética y la integridad.
En segundo lugar, el enfoque pedagógico puede adaptarse para fomentar el aprendizaje auténtico y la creatividad. Centrándose en tareas que impliquen el pensamiento crítico, la aplicación de conocimientos y la resolución de problemas, los profesores pueden reducir el incentivo para hacer trampas.
Por último, es necesario mejorar las herramientas de detección de plagio para identificar formas avanzadas de engaño basadas en IA. El contenido generado por ChatGPT es detectable mediante un detector de IA o detector de Chat GPT. Las instituciones deben invertir en sistemas de detección sofisticados que puedan detectar similitudes sospechosas e indicadores de trampas.
Compilatio ya ofrece este servicio.
Cuando se utiliza ChatGPT en un trabajo académico, es importante citarlo para evitar ser acusado de plagio.
Para ello, debe seguir las normas de citación apropiadas para su campo de estudio o las directrices específicas de su institución. Si no hay normas, puedes elegir cómo citar tu fuente. Debe ser idéntica para todas las fuentes referenciadas.
OpenAI. (Año). ChatGPT [Programa informático]. Obtenido de https://www.openai.com/research/chatgpt
Es importante mencionar las fuentes utilizadas en tu trabajo académico para dar crédito a los creadores de ChatGPT.
Hacer trampas en la era de la IA plantea retos de detección únicos. Los sistemas de IA pueden generar contenidos sofisticados que pueden ser difíciles de distinguir de un trabajo genuino y personal.
Además, el contenido cortado y pegado de ChatGPT puede contener plagio y utilizar contenido no autorizado. Los programas de detección de plagios permiten encontrar las fuentes asociadas a las citas.
Por último, los algoritmos utilizados por las herramientas de detección del plagio no siempre están adaptados para detectar formas avanzadas de engaño basadas en la IA. Por tanto, los profesores y las instituciones se enfrentan al reto constante de actualizar sus métodos de detección y mantenerse al día de los últimos avances tecnológicos.
En la era de la IA, hacer trampas representa un gran reto para la integridad académica. Sin embargo, concienciando a los estudiantes, mejorando las herramientas de detección y promoviendo un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje auténtico, podemos preservar la integridad académica. La colaboración entre estudiantes, profesores e instituciones es esencial para afrontar este reto y garantizar que la IA se utilice de forma ética y responsable en nuestros entornos educativos.
Para saber más:
- "Qué hacemos con ChatGPT en el aula", The Conversation, consultado el 01/08/2023.
- "Maestros, no prohíban ChatGPT en los salones de clase: enseñen con él", El Tiempo, consultado el 01/08/2023.
- "Explorar nuevas oportunidades con la IA en la educación", Microsoft, consultado el 01/08/2023.
Información: este artículo informativo, que no requiere ninguna reflexión personal, ha sido escrito en parte con la ayuda de ChatGPT. Hemos reelaborado el contenido generado automáticamente (corrección de repeticiones, corrección de giros, adición de aclaraciones, adición de citas, comprobación de la veracidad de la información, etc.). Tradotto con DeepL.
