Les usages d'Internet dans l'enseignement supérieur:
"De la documentation...
au plagiat"
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Ces enquêtes ont pour objectif d'observer le comportement de documentation sur Internet dans l'enseignenment supérieur.
Elles permettent de comparer les comportements déclarés par les étudiants avec l'opinion a priori qu'en ont leurs enseignants, notamment sur la question du plagiat sur Internet...
Enquête sur le plagiat - mai 2008
Enquête menée en partenariat avec l'Université de Barcelone (Espagne) et l'Université de Zaragoza (Colombie)
Cette étude a été menée entre mars et avril 2008 auprès de 300 étudiants.
Enquête sur le plagiat - avril 2008
Enquête menée en partenariat avec l'Institut d'Economie et de Management de Nantes - IAE
Cette étude a été menée entre mars et avril 2008 auprès de 240 étudiants.
Enquête sur le plagiat - septembre 2007
Enquête menée en partenariat avec l'Université de Lyon
Cette étude a été menée entre avril et juillet 2007 auprès de 1.100 étudiants et 120 enseignants, au sein de trois établissements phares de l'Université de Lyon :
Cette enquête révèle notamment que :
- Les étudiants favorables à une « formation à la documentation » plagient plus que les autres.
- Les formations méthodologiques menées seules (sans contrôle) ne font que faiblement baisser le recours au « copier-coller ».
Le plagiat sur Internet
- 4 étudiants sur 5 (79,7 %) déclarent avoir recours au “copier-coller” !
- 9 enseignants sur 10 ont déjà été confrontés au “copier-coller”.
Une confusion entre « citer » et « plagier »
- 3 professeurs sur 5 estiment que les citations sont mal identifiées dans les travaux des étudiants.
- Plus de 4 élèves sur 5 ont été formés à la « recherche documentaire ».
Le passage au numérique
- 4 travaux rendus sur 5 existent sous forme numérique, mais 3 travaux sur 5 sont rendus sur papier.
- Les E.N.T. (Environnements Numériques de Travail) sont utilisés de manière privilégiée pour collecter les travaux par seulement 6% des enseignants.
Egalement dans cette étude
- Des analyses croisées permettant d’établir des typologies d’étudiants en fonction de leurs comportements :
- Fréquence du recours au plagiat
- Quantité de plagiat dans un devoir type
- Un comparatif des résultats de l'enquête menée en 2006 avec les résultats d'aujourd'hui
Enquête sur le plagiat - février 2006
Cette étude a été menée entre octobre et décembre 2005 auprès de 1200 étudiants et enseignants issus de l'enseignement supérieur, et plus particulièrement de grandes écoles.
Il ressort notamment à la lecture de cette étude que :
Internet, principale source de documentation des étudiants
- Tous les étudiants utilisent Internet pour se documenter quand seulement 1 étudiant sur 2 se rend encore en bibliothèque.
Une tendance forte chez les étudiants : le “copier-coller” sur Internet
- 3 étudiants sur 4 (77 %) déclarent avoir recours au “copier-coller”
Quantification du “copier-coller”
- 3 travaux sur 4 (73,7%) contiennent au moins un passage copié à l’identique sur Internet
- 7 étudiants sur 10 (69,8 %) pensent qu’un devoir type contient au moins 1/4 de textes recopiés sur Internet .
- Parmi ceux qui incluent au moins 25% de “copier-coller" dans leurs devoirs, 3 étudiants sur 5 (61,3%) considèrent avoir « rarement » recours au “copier-coller” .
Classement des matières où on constate
le plus grand recours au “copier-coller”
- Technologie (Informatique, Electronique…)
- Sciences dures (Maths, Physique…)
- Sciences humaines (Socio, Psycho…)
- Economie (Gestion, Management, Marketing…)
- Lettres (Langues, Histoire…)
- Sciences de la Vie et de la Terre (Biologie, Géologie…)
Egalement dans cette étude
- Quelques pistes pour expliquer pourquoi les étudiants ont recours au “copier-coller”
- Des analyses croisées permettant d’établir des typologies d’étudiants
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