ATTENTION, PLAGIAT ! Plagier c’est tricher, ne succombez pas à la tentation

Dans le cadre de vos études, vous allez rédiger de nombreux travaux, sans compter votre mémoire et éventuellement votre thèse.

Vous ne rédigerez pas ces travaux à partir de « rien ». Au contraire, dans la plupart des cas, le sujet à traiter exigera de votre part des recherches thématiques que vous ferez en utilisant au mieux les diverses sources d’information mises à votre disposition : bibliothèques universitaires ou autres, Internet....

A vous de vous approprier et d’utiliser correctement ces informations, c’est-à-dire en les traitant de manière claire, raisonnée et critique. Ces données doivent vous permettre de construire votre propre raisonnement et de le justifier. En aucun cas, elles ne doivent y être mélangées ou pire, s’y substituer.

Avec le recours massif à Internet, la tentation d’appropriation est très forte ; le copier-coller est presque naturel et l’on oublie vite que ces éléments ont été grappillés au hasard du surfing.

Vous êtes 100% à utiliser Internet comme source d’information et 77% à recourir à cette pratique de « copier-coller » sans identifier l’origine des éléments recopiés1 et sans avoir, souvent, une réelle conscience du caractère répréhensible et néfaste d’une telle démarche :qui sera qualifiée de plagiat.

Les informations glanées sur Internet sont dangereuses : vous ne disposez souvent que de garantie réduite de validité et de fiabilité. De plus, si vous n’êtes pas extrêmement attentif, vous risquez d’oublier rapidement (volontairement ou non…) que vous n’êtes pas l’auteur de ces phrases…

La présente brochure a pour objectif de vous sensibiliser aux risques de plagiat et de vous donner quelques pistes pour l’éviter.

Avertissements sur les dangers de la triche dans le cadre de l'enseignement de l'anglais

Dans le cadre de l'enseignement de la langue anglaise, Bernard Moro, enseignant à Grenoble Université, est souvent confronté au problème des CPM : les "Copy-Pasted Materials".

Il en propose une illustration parlante sur son site, LanguageLearningResourceCenter.org, où il publie certaines productions de ses étudiants et les sensibilise aux dangers de la triche sur Internet.

Le plagiat pour les nuls

L’amendement du règlement numéro 18, lors de la session d’automne 2008, a remis les pendules à l’heure en ce qui concerne le plagiat à l’Université du Québec à Montréal.

[...]

Selon le règlement en vigueur depuis janvier 2009, la substitution de personne ou l’usurpation d’identité, l’obtention d’une évaluation non méritée notamment par corruption, chantage, intimidation ou toute forme de harcèlement et l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen ou de tout autre matériel provenant d’une autre personne sont aussi des infractions passibles de sanctions.

Choisir un logiciel de détection du plagiat

Cet article donne des informations sur les composantes et fonctions de base des logiciels de détection de plagiat ainsi que sur l’étude que le SEM a menée pour choisir le logiciel de détection de plagiat le mieux adapté aux besoins de l’enseignement secondaire genevois et des collaborateurs du système éducatif genevois.

Après une étude comparative minutieuse, le SEM a choisi le webiciel Compilatio qui s’est clairement démarqué de ses concurrents.

Lutter contre le plagiat à l’Université

Le plagiat ne constitue pas un phénomène récent. Néanmoins, le développement d’Internet et le déploiement de l’accès à multiples ressources documentaires qui y est corollaire ont particulièrement accentué le phénomène et la méthode. En matière de recherche, l’originalité d’une position et la créativité d’une démarche font inévitablement que le "copier-coller" systématique n’est pas innocent. La stratégie argumentative citationnelle exigerait-elle donc désormais un enseignement spécifique ou un apprentissage particulier in concreto ?