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Par Université de Laval - Faculté des Sciences de l'Administration, le 18 Novembre 2008 à 22:25:59 ::
Pistes d'accompagnement
Plagier, copier, frauder, mal citer ses sources,… En connaissez-vous les conséquences?
Soyez intègre : votre avenir en dépend!
L’intégrité intellectuelle est une valeur importante à la FSA. C’est pourquoi les plagiaires sont sévèrement punis. Le plagiat est un problème préoccupant. En plus de faire grimper artificiellement les moyennes de classe et de défavoriser les étudiants intègres, les tricheurs se nuisent à eux-mêmes puisqu’ils ne maîtrisent pas les connaissances et les habiletés qu’ils sont pourtant venus chercher en poursuivant des études universitaires. Par ailleurs, la notion d’intégrité intellectuelle n’est pas défendue uniquement par les institutions universitaires : elle est tout aussi importante et reconnue dans le monde des affaires.
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L'université Paul Verlaine propose une mention spéciale dans son règlement des études indiquant :
- aux étudiants : les mesures prises contre le plagiat
- aux enseignants : les mesures à prendre face à un cas de plagiat
Ces documents ont été validés par le Conseil d'Administration de l'établissement qui s'est tenu le 18 novembre 2008
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Par Geneviève Koubi, le 2 Novembre 2008 à 10:25:44 ::
Témoignages
Le plagiat ne constitue pas un phénomène récent. Néanmoins, le développement d’Internet et le déploiement de l’accès à multiples ressources documentaires qui y est corollaire ont particulièrement accentué le phénomène et la méthode. En matière de recherche, l’originalité d’une position et la créativité d’une démarche font inévitablement que le "copier-coller" systématique n’est pas innocent. La stratégie argumentative citationnelle exigerait-elle donc désormais un enseignement spécifique ou un apprentissage particulier in concreto ?
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Elisabeth Haghebaert propose sur le site de l'UQAR (Université du Québec à Roumski) un espace documentaire consacré au plagiat, via la plateforme Claroline utilisée par l'établissement.
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Le rapport «La relation éthique-plagiat dans la réalisation des travaux personnels par les étudiants» est le résultat des analyses de la Commission Ethique-Plagiat mandatée par le Rectorat de l’Université de Genève pour faire le point de la situation et proposer des pistes de décisions pour l’université.
Six axes d'action contre le plagiat sont proposés dans ce rapport :
- Technologies, mutation des connaissances et de l’apprentissage: impact sur les métiers d’enseignant et d’étudiant.
- Les comportements et les compétences des étudiant(e)s
- La bibliothèque de demain et l'apprentissage de «compétences informationnelles».
- La formation à la «compétence informationnelle».
- Valeurs, normes et règles.
- Outils de détection de similitudes et leur intégration à l’université.
