Studium, nouvel outil pour étudiants, est arrivé !
Votre établissement est engagé dans la prévention du plagiat, et vous disposez à ce titre du logiciel Compilatio édition Magister pour identifier rapidement les « copiés-collés » non référencés.
Prévenir le plagiat avant l’installation durable des mauvaises habitudes, et mettre l’étudiant face à ses responsabilités: c’est ce que propose le service Compilatio édition Studium. L’équipe technique de Compilatio.net s’est donc appuyée sur les recommandations d’enseignants, désireux d’aller plus loin dans leur démarche anti-plagiat, et ont imaginé ce nouvel outil à destination des étudiants.
Le service est simple: Encadré par son établissement, l’étudiant créé son compte personnel Studium, analyse ses travaux et découvre le pourcentage global de similitudes dans son document. Il sait alors si son travail a atteint la qualité requise par l’établissement.
Ce que Studium permet : L’étudiant accède à la liste des sources web, triées par pertinence. Il peut ainsi mesurer le taux d’originalité de son document, compléter sa bibliographie, ou détecter des citations et références involontairement oubliées. Il peut facilement partager les résultats de l’analyse avec son professeur.
Ce que Studium ne permet pas : Studium ne peut pas comparer les sources trouvées sur le web, avec le document de l’élève, et n’indique pas leur emplacement dans le texte. Toutes les précautions ont été prises, pour que l’outil ne permette pas de diminuer l’efficacité de Compilatio édition Magister.
Les effets bénéfiques de la solution :
- Un plus grande responsabilisation et un apprentissage en autodidacte
- l’implication dans la démarche anti-plagiat de l’établissement, en amont du rendu
- l’instauration d’une relation de confiance entre l’élève et le professeur
- Un investissement plus important de la part de l’étudiant dans sa démarche de remise de travaux, et un gain de temps considérable pour son professeur
Pourquoi un tel outil : Etat des lieux
Aujourd’hui, 97% des étudiants utilisent le web comme principale source de documentation. Or, si la génération des « digital natives» semble très à l’aise avec Internet au quotidien, elle l’est beaucoup moins pour une utilisation dans le cadre scolaire. Et les étudiants cèdent volontiers à la tentation de restituer telles quelles les informations qu’ils recueillent, sans être pour autant conscients de s’adonner au plagiat.
Du côté des équipes enseignantes, on aimerait que l’étudiant adopte une démarche moins passive et plus responsable face à son travail. Cela permettrait aux professeurs de gagner un temps précieux et de se consacrer davantage à la fonction première de leur rôle : l’apprentissage.
Au niveau de l’Education Nationale, impliquer les élèves en élaborant des outils aux pédagogies didactiques reste l’une des mesures-phares des derniers rapports de 2010 sur l’Ecole Numérique.
N'hésitez pas à 