Agence Science Presse

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Ils [les membres CEST-Jeunesse] ont peu abordé la question de la propriété intellectuelle et se sont centrés
sur la contradiction entre plagiat et apprentissage. Les jeunes ont insisté sur la nécessité de sensibiliser les élèves et de mieux définir le plagiat électronique et les sanctions, car certains élèves ne seraient pas conscients de commettre une erreur. Ils proposent aussi de former les enseignants à la reconnaissance du plagiat, mais prônent surtout le choix de travaux où la copie est difficile et qui valoriseraient l’originalité et le plaisir d’apprendre.

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